Rede do Saber - São Vicente

Reunião do Núcleo de Frequência e Pagamento.

2012-02-29T09:11:00.010-03:00

Orientação Técnica com objetivo de orientar Diretores e Gerentes de Organização escolar, sobre procedimentos comuns a serem observados durante a inscrição de GOE, Remoção de Docente, Carga Horária e Contagem de Tempo.

PROCESSO SELETIVO PARA ESCOLA DE PERÍODO INTEGRAL/JANEIRO 2012

2012-02-29T09:00:00.004-03:00

AÇÕES REALIZADAS PELA OFICINA PEDAGÓGICA 2011

2012-02-29T08:09:00.015-03:00

Hepatite B – Informação e Vacinação para a Efetiva Prevenção

2011-11-16T15:27:00.004-02:00

04/11/2011 - DAS 10H ÀS 12H
O OBJETIVO DA VIDEOCONFERÊNCIA É APRESENTAR O PROJETO QUE INTEGRA O CONJUNTO DE AÇÕES REALIZADAS EM PARCERIA COM A SECRETARIA DE ESTADO DA SAÚDE.
PUBLICO ALVO SUPERVISORES DE ENSINO, PCOPS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA, DIRETORES, VICE-DIRETORES E PROFESSORES COORDENADORES.

PROGRAMA INTEL EDUCAR

2011-11-16T14:34:00.025-02:00

25/10/2011
TUTORA DO CURSO:
MARIA RITA PAIXÃO PCOP DE TECNOLOGIA
O Programa Intel Educação tem por objetivo auxiliar os professores em sala de aula - que tenham pouca ou nenhuma experiência com computadores - a adquirir habilidades tecnológicas básicas.
Os temas do Curso Fundamentos Básicos incluem:

- A promoção e o desenvolvimento de um ambiente de aprendizado do século XXI

- O estímulo ao raciocínio crítico e da colaboração em sala de aula

- A abordagem centrada no aluno, que encoraja a inivciativa própria e uma pensamento mais sofisticado e profundo

- A aquisição e a aplicação de habilidades tecnológicas básicas para melhorar a produtividade do professor.

- O uso eficaz da tecnologia para criar ferramentas relevantes

- O desenvolvimento de um plano de ação que detalha como as novas habilidades e abordagens serão aplicadas, a fim de melhorar a prática e o desenvolvimento profissional do professor com o tempo.

Cronograma do curso:
25/10,27/10,10/11,22/11,29/11 e 01/12

e-Proinfo - AMBIENTE COLABORATIVO DE APRENDIZAGEM

2011-11-12T12:54:00.029-02:00

TUTORA DO CURSO : PROF. MARIA RITA PAIXÃO PCOP DE TECNOLOGIA -DERSV
12/11/2011 SEGUNDA AULA - CONSTRUINDO UM BLOGGER

Quer saber mais sobre esse Ambiente Colaborativo de Aprendizagem??? CLIQUE AQUI

05/11/2011 PRIMEIRA AULA -

O. T. Narrativa de Aventuras - 7º Ano / SARESP 2011

2011-11-03T16:07:00.010-02:00

Objetivos Gerais

- Apresentar o gênero “Narrativa de Aventuras”: proposta de produção textual do SARESP 2011 aos 7os Anos;
- Sugerir e refletir sobre estratégias de estudo (Sequências Didáticas), no que tange o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para a estruturação e construção do gênero Narrativa de Aventuras, a Professores de Língua Portuguesa no trabalho com os 7os Anos.

Orientação Técnica – 20 / 10 / 2011
HORÁRIO ATIVIDADES ESTRATÉGIAS MATERIAIS OBSERVAÇÕES
8h 30 / 13h 30 1. Credenciamento / Abertura Mesa na entrada - Computadores / datashow / flipchart;
2. Livro: “A Ilha do Tesouro - Cap. I” (Ed. Paulus);
3. Música: trilha sonora do filme “Indiana Jones”;
5. Livro: “As Aventuras do Barão Munchausen - Cap. I” (Rudolf Erich Raspe) - Ed. Iluminuras;
6. Vídeo: “As Aventuras do Barão Munchausen - Cap. I” – Sítio do Pica-Pau Amarelo;
7. Livro: “Os Pequenos Jangadeiros – Cap. A Sucuri” (Série Vaga-lume – Ed. Ática);
8. Caracterização das personagens / Dados / Música;
9. Impresso.
1. Equipe de apoio;
2. Equipe LP - João;
3. Equipe LP – João e Marina;
4. Equipe LP – João e Marina;
5. Equipe LP – João e Marina;
6. Equipe LP – João e Marina;
7. Equipe LP – João e Marina;
8. Equipe LP – João e Marina;
9. Equipe LP – João;
10. Equipe LP – João e Marina.
8h 45 / 13h 45 2. “A Ilha do Tesouro - Cap. I”
(Robert L. Stevenson) Leitura inicial:
Narrativa de Aventuras
9h / 14h 3. Memória afetiva Audição de música
9h 10 / 14h 10 4. Gênero: Narrativa de Aventuras Apresentação PPT
9h 30 / 14h 30 5. “As Aventuras do Barão Munchausen”
Cap. I (Rudolf Erick Raspe) Leitura e construção SD
10h 15 / 15h 15 CAFÉ
10h 30 / 15h 30 6. “As Aventuras do Barão Munchausen”
Cap. I (Rudolf Erick Raspe) Partilha das SDs
11h / 16h 7. “Os Pequenos Jangadeiros – Cap. A Sucuri” Leitura do texto e apresentação PPT (SD)
11h 15 / 16h 15 8. RPG: Narrativa de Aventura Jogo
12h 15 / 17h 15 9. Critérios de Avaliação da Narrativa de Aventuras Leitura da Planilha de Correção
12h 25 / 17h 25 10. Avaliação e Encerramento da O. T. ---

implementação do curriculo Quimica

2011-11-03T14:38:00.004-02:00

08/10/2011 IMPLEMENTAÇÃO DO CURRICULO QUIMICA

08/10/2011

27-09 ENCONTRO LER E ESCREVER

2011-11-03T14:16:00.005-02:00

Programa Ler e Escrever
7ª PAUTA DE FORMAÇÃO
PCOPs e SUPERVISORES
Núcleo – São Vicente
(DEs: Miracatu, Registro, São Vicente e Santos)
27/09/2011
Rosa Maria Monsanto Glória
monsantogloria@uol.com.br
Objetivos do encontro:
• Tematizar a prática e professores na condução de rodas de leitura de textos jornalísticos
• Utilizar um roteiro de observação para documentar a prática de sala de aula e levantar conteúdos formativos
• Possibilitar o levantamento e resolução de dúvidas em relação ao trabalho com carta de leitor;
• Planejar ações formativas para a discussão de roda de leitura de jornal e produção de carta de leitor

PROGRAMA LER E ESCREVER
8ª PAUTA DE FORMAÇÃO
PROFESSORES COORDENADORES

Núcleo – São Vicente
(DEs: Miracatu, Registro, São Vicente e Municípios parceiros)
04/10/2011
GRUPO 1

Rosa Maria Monsanto Glória
monsantogloria@uol.com.br

Objetivos do Encontro:

• Vivenciar situação de analise e produção de cartas de leitor
• Analisar sequência didática para a produção de cartas do leitor
• Planejar ações formativas para a discussão de produção de carta de leitor

SUPERAÇÃO JOVEM NA REDE DO SABER

2011-11-03T13:44:00.010-02:00

10/2011
Programa SuperAção Jovem
Encontro Regional de Professores Coordenadores
Escolas de Tempo Integral
Pauta
09h – Recepção
09h05 – Abertura
09h10 – Aquecendo os motores
09h30 – Revendo conceitos essenciais do SuperAção
10h30 – Café
10h50 – Atividade em grupo
11h30 – Estudo do Documento de Orientação – Avaliações de Habilidades
12h30 – Almoço
13h45 – EAD – algumas considerações
14h – Participando da EAD
16h – Avaliando minha participação na EAD
16h30 – Avaliando a participação dos professores na EAD
17h – Estabelecendo alguns compromissos
17h30 – O que levo do dia de hoje?
18h – Encerramento

Coordenação Regional/DERSV

CONVENIOS COM ASSISTENCIA SOCIAL

2011-11-03T13:42:00.004-02:00

10/2011
ENVOLVIDOS: APAES, FINANÇAS, PLANEJAMENTO

10/2011

RELATORIOS DO SARESP 2010

2011-11-03T13:38:00.003-02:00

PUBLICO-ALVO; PROFESSORES COORDENADORES DA UNIDADES ESCOLARES
E PROFESSORES COORDENADORES DA OFICINA PEDAGOGICA

REUNIÃO DE TRABALHO DA OFICINA PEDAGOGICA

2011-11-03T12:58:00.009-02:00

07/10/2011 CONSTRUÇÃO DO PLANO DE TRABALHO DA OFICINA PEDAGOGICA PARA 2012

ENVOLVIDOS; PROFESSORES COORDENADORES DA OFICINA PEDAGOGICA E GERENCIA DA OFICINA PEDAGOGICA SUPERVISOR FLAVIO

CONCEITOS:
AÇÃO: Natureza estratégica; inclui diversas atividades, como, estudo, preparação, negociação através de OTs, cursos, trabalho interno, OTs nos orgãos centrais.
ATIVIDADE: OTs, aulas de cursos, trabalhos internos eou externos, dentre outros que, somados, concretizam a ação.
LINHA DE AÇÃO:linha estratégica coletiva que implica na divisão de trabalho (ou não) para a realização de diversas atividades visando alcançar objetivos (qualitativos) e metas (quantitativas).
Plano de trabalho (individual e coletivo): programação de conjunto de atividades, coletivas ou individuais, por área, disciplina ou por projeto, que dão concretude às ações coletivas (linhas de ação) e perimitem a realização dos objeitvos e a avaliação do cumprimento das metas.
Dimensões gerenciais; PED (pedagógicas/ ADM 9asdministrativa e organizacional)/ FIN (financeira e orçamentária)

VC: SABORES DA LEITURA - ROMANCE

2011-10-03T13:41:00.005-03:00

-CILZA BIGNOTTO – PROFESSORA DOUTORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

Sabores da Leitura
ROMANCE

03 DE OUTUBRO DE 2011 (SEGUNDA-FEIRA)

DAS 9H ÀS 12H

VIDEOCONFERENCISTAS

• ROSELI CORDEIRO – EQUIPE TÉCNICA DA CENP
-CILZA BIGNOTTO – PROFESSORA DOUTORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

O OBJETIVO É OFERECER AOS ENVOLVIDOS COM O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, A OPORTUNIDADE DE AMPLIAR OS CONHECIMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS EM RELAÇÃO AOS ESTUDOS DO ROMANCE.

PCOP DE LÍNGUA PORTUGUESA, PC (UM REPRESENTANTE POR ESCOLA), TODOS OS PROFESSORES DAS SALAS DE LEITURA - CONVOCADOS PELA DE, PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA, PROFESSORES DE LPT E PROFESSORES DAS OFICINAS CURRICULARES HORA DA LEITURA DAS ETI - CONVIDADOS PARA A PARTICIPAÇÃO NO PONTO DE RECEPÇÃO DA VC.

VIDEOCONFERÊNCIA FICARÁ DISPONÍVEL NA VIDEOTECA DO SITE DA REDE DO SABER.

ENCONTRO DE FORMAÇÃO DO PROGRAMA LER E ESCREVER

2011-10-03T13:34:00.004-03:00

27/09/2011

27/09/2011

CICLO DE PALESTRAS SOBRE O ENSINO LEM

2011-09-27T14:49:00.004-03:00

Ciclo de Palestras sobre o Ensino de LEM: Good Readers Make Good Learners
VIDEOCONFERENCISTAS:• NEIDE FERREIRA GASPAR – EQUIPE TÉCNICA DE CURRÍCULO DA CENP
• JACK SCHOLES – PROFESSOR E AUTOR DE LIVROS DIDÁTICOS

OBJETIVO:O OBJETIVO É DESENVOLVER TÉCNICAS E ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE IDIOMAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS.

PUBLICO ALVO:PCOP DE LEM E PROFESSORES COORDENADORES DO CEL
PROFESSORES DE LEM E PROFESSORES DO CEL

POSTERIORMENTE A VIDEOCONFERÊNCIA FICARÁ DISPONÍVEL NA VIDEOTECA DO SITE DA REDE DO SABER.

O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE CIENCIAS DA NATUREZA EM DEBATE - QUIMICA MODULO I TURMA I

2011-09-27T13:44:00.003-03:00

24/09/2011 1º ENCONTRO

Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas – CENP
DERSV – Diretoria de Ensino região de são vicente

Gerson Novais Silva - PCOP DE QUÍMICA - OFICINA PEDAGÓGICA

Curso na Diretoria de Ensino
• Facilitar a efetivação do Currículo Oficial de SP.
• 30 h.
• 24 h presencial e 6 h à distância.
• Tem caráter disciplinar.
• Fora do horário
As Etapas
• Presencial: início das discussões acerca do papel da metodologia e das modalidades organizativas nas aulas de Química.
• Socialização: apresentação das situações de aprendizagem (oral e recursos), debate sobre o processo de ensino e aprendizagem da Química articulada com outras disciplinas (Ciências da Natureza).
• Conteúdos: discussões sobre temas que são importantes para efetivação do ensino e aprendizagem de Química na realidade atual.
• ora do horário.

PAUTA
1º ENCONTRO
- Lista de presença
- Entrega de material
-Explicações sobre o formato dos cursos, etapas, objetivos e requisitos para certificação
- Princípios do currículo de Química
- Desafio da Pratica docente
- Avaliação Externa
- Avaliação
- Combinados
Objetivos
 Aprofundar os conhecimentos sobre conceitos científicos presentes no currículo oficial do estado de São Paulo;
 Debater e discutir metodologias no processo de ensino e aprendizagem;
 Debater e refletir acerca do planejamento das situações de aprendizagem para o ensino de conceitos científicos considerados, pelos professores, como difíceis de serem desenvolvidos visando adaptações ou produção de novas situações de aprendizagem e utilização de novas tecnologias (softwares específicos – Crocodile Chemistry);
 Refletir e discutir sobre o papel de Atividades Experimentais e suas linguagens no processo de ensino e aprendizagem de Química.
O Curso Contempla:
• Temas estruturantes do Currículo de Química no estado de São Paulo, abordando:
 Os fundamentos didático-metodológicos de sua implementação;
 Os conteúdos específicos da disciplina.
• Competências e Habilidades com referência nas matrizes de avaliação externa;
• A Experimentação no processo de Ensino e Aprendizagem nas Ciências:
 Laboratório investigativo, demonstração investigativa, atividades experimentais investigativas na própria sala de aula;
 Trabalho com materiais de baixo custo;
Estratégia
• Apresentações orais com apoio multimídia.
• Análise crítica e trabalho com S. A. - Currículo do estado.
• Atividades em grupos - Otimização dos trabalhos propostos.
• Socialização das principais observações e idéias dos textos estudados.
• Oficinas apresentando atividades experimentais.
• Oficinas de formação para utilização do software “Crocodile Chemistry”.
• Estudo de textos de apoio referentes a formação continuada dos Professores de Química.

ORIENTAÇÃO TECNICA EDUCAÇÃO INDÍGENA

2011-09-27T10:00:00.030-03:00

Ot. Ciências da Natureza na Educação Indígena
IDEALIZADORES DO PROJETO:
NEI : Fabiola Gonzalez dos Santos
Maria Edilene Paulino
DIRETORIAS DE ENSINO: SÃO VICENTE, SANTOS E CARAGUATATUBA

VISITA DO DIRIGENTE PROFº JOÃO BOSCO

PCOP DE CIENCIAS E BIOLOGIA MARCELO, PAULO

ESCOLAS INDIGENAS:

DIRETORIA DE SÃO VICENTE

E.E.I. ALDEIAS DE SÃO VICENTE

E.E.I ALDEIAS RIO BRANCO
E.E.I. ALDEIAS SOL NASCENTE
E.E. I. ALDEIA NHAMANDU - MIRIM
E.E.I. ALDEIA PIAÇAGUERA
E.E.I. ALDEIA BANANAL

DIRETORIA DE SANTOS
E.E. ALDEIAS DE SANTOS
E.E.I. TXEROBA 'E' KUAI-I

div align="center">DIRETORIA DE CARAGUATATUBA
E.E.I. ALDEIAS BOA VISTA
E.E.I. ALDEIAS RENASCER

MATERIAL CONFECCIONADO PELA EQUIPE E ULTILIZADO NA ORIENTAÇÃO TÉCNICA

OFICINAS
OFICINAS: 1º reflexão: (20 min) “Perceba-se no ambiente do vídeo – Região Amazônica – você está passando pela mesma situação – instalação de uma usina hidrelétrica. Reflita e discuta com o seu grupo quais seriam os benefícios e prejuízos que tal empreendimento pode trazer para a população local/social e ambiental. Caso haja desequilíbrio ambiental, este será somente de nível regional ou mais global?

HORA DO LANCHE

OFICINA - TEIA ALIMENTAR
 Objetivo: Identificar os seres os seres vivos mediante classificação científica; identificar as relações ecológicas entre os seres vivos; reforçar o conceito de níveis tróficos; Perceber a importância de se manter o equilíbrio ecológico dentro de um ecossistema.

O JOGO

 Objetivo: Reconhecer, em cadeias e teias alimentares, a presença de produtores, consumidores e decompositores.
DECOMPOSITORES
 Objetivo: Identificar o papel dos decompositores na cadeia alimentar. Estratégias de leitura

OFICINA – FISIOLOGIA HUMANA
VERMELHO
FAFA DE BELEM

Atividade 1
 Desenhe o corpo humano e identifique os orgãos pertencentes aos seguintes sistemas:
 Cardiovascular (circulatório), respiratório e digestório.

AVALIAÇÃO

SUPERVISORES DAS ESCOLAS INDÍGENAS

CLAUDIA ELIANA LEITE D.E. SÃO VICENTE

MARÍLIA GONÇALVES CHIPPETTA D.E. CARAGUATATUBA

SUPERVISORA DE CARAGUATATUBA MARÍLIA GONÇALVES CHIAPPETTA E PROFESSORES

SUPERVISORAS DE SÃO VICENTE CLAUDIA ELIANA LEITE - ELIANA RITA FRANCO E PROFESSORES

SUPERVISORA E PCOP RESPONSAVEIS PELA EDUCAÇÃO INDIGENA NA DIRETORIA DE SÃO VICENTE

ELIANA RITA E LENILTON

PCOPS
Lenilton de Assis Mello Barros
Marcelo da Silva Alcantara Duarte
Silvane Ap. da Silva Queiroz Norte
Paulo Garcez Fernandes
Norma Batista de Oliveira
Ludmila Sadokoff

EQUIPE DE APOIO PCOP PRISCILA, JULIANA, RITA, CLEU
PCOP JULIANA, CLEU E ESTAGIARIA DA REDE DO SABER MAYRA

ELABORAÇÃO DA OT DE EDUCAÇÃO INDÍGENA

2011-09-21T11:48:00.014-03:00

20,21/09/2011 POLO 2 - DIRETORIA DE ENSINO SÃO VICENTE
DIRETORIA DE ENSINO SANTOS
DIRETORIA DE ENSINO CARAGUATATUBA

Dando continuidade ao trabalho que visa a melhoria da educação nas aldeias indígenas, a REDE DO SABER Diretoria de São Vicente, recebeu os Professores Coordenadores das Oficinas Pedagógicas e a equipe técnica do Núcleo da Educação Indígena , para elaboração da Orientação Técnica que terá como público-alvo os professores indígenas das três diretorias envolvidas:

São eles:
FABÍOLA GONZALEZ DOS SANTOS
COORDENADORA DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO INDÍGENA

MARIA EDILENE PAULINO DA SILVA - REPRESENTANTE DA CENP NO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO INDÍGENA

NORMA BATISTA DE OLIVEIRA PCOP DE EDUCAÇÃO INDÍGENA
D.E. CARAGUATATUBA

SILVANE APARECIDA DA SILVA QUEIROZ NORTE - PCOP DE HISTÓRIA RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO INDÍGENA
D.E. SANTOS

LENILTON DE ASSIS MELO BARROS - PCOP DE HISTÓRIA RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO INDÍGENA - D.E. DE SÃO VICENTE

MARCELO DA SILVA ALCÂNTARA DUARTE - PCOP DE BIOLOGIA -

D.E. SÃO VICENTE

PAULO GARCEZ FERNANDES - PCOP DE CIÊNCIAS

D.E. SANTOS

LUDMILA SADO KOF - PCOP BIOLOGIA
D.E. CARAGUATATUBBA

ELABORAÇÃO DAS ATIVIDADES PARA ORIENTAÇÃO TÉCNICA

ELABORAÇÃO DA CADEIA ALIMENTAR

21/09/2011 PRIMEIRA REUNIÃO PARA ELABORAÇÃO DAS ATIVIDADES COM A PRESENÇA DAS PCOP DE CICLO I ADRIANA E JULIANA - D.E. SÃO VICENTE

E DANILZA NAZARET PCOP EDUCAÇÃO ESPECIAL D.E. SANTOS

RELATORIO SARESP 2010

2011-09-21T10:24:00.006-03:00

20 DE SETEMBRO DE 2011 (TERÇA-FEIRA)
DAS 14H ÀS 16H30MIN
VIDEOCONFERENCISTAS:
• REGINA RESEK – EQUIPE TÉCNICA DE CURRÍCULO DA CENP
• ROSELI CORDEIRO – EQUIPE TÉCNICA DA CENP
• KÁTIA PESSOA – EQUIPE TÉCNICA DA CENP
OBJETIVO:OFERECER AOS ENVOLVIDOS ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DO RELATÓRIO SARESP 2010 LÍNGUA PORTUGUESA.
PUBLICO-ALVO:PCOP DE LINGUA PORTUGUESA
PROFESSOR COORDENADOR DAS UNIDADES ESCOLARES

POSTERIORMENTE A VIDEOCONFERÊNCIA FICARÁ DISPONÍVEL NO AMBIENTE VIRTUAL DO CURSO.

PCOPs de LINGUA PORTUGUESA: JOÃO MARIO E MARINA

PROFESSORES COORDENADORES DAS UNIDADES ESCOLARES

ENCONTRO PROGRAMA LER E ESCREVER

2011-09-19T14:27:00.004-03:00

PROGRAMA LER E ESCREVER
7ª PAUTA DE FORMAÇÃO
PROFESSORES COORDENADORES

Núcleo – São Vicente
(DEs: Miracatu, Registro, São Vicente e Municípios parceiros)
13/09/2011
GRUPO 1

Rosa Maria Monsanto Glória
monsantogloria@uol.com.br

Objetivos do Encontro:
• Participar de uma roda de jornal, vivenciando algumas capacidades de leitura refletindo sobre as especificidades da atividade e fazer o levantamento dos conteúdos envolvidos.
• Compreender os aspectos temáticos e estilísticos dos enunciados pertencentes às Cartas de Leitor.
• Favorecer a emissão de opinião sustentada.
• Familiarizar-se com a leitura de textos da esfera jornalística.

1ª Atividade: Leitura realizada pela formadora –

2ª Atividade: Retomada do encontro anterior – leitura do registro

Responsáveis pelos registros:
1º encontro Zélia e Márcia Galdino 5º encontro Madalena e Onésia
2º encontro Marco 6º encontro Mariza, Veruska e Camila
3º encontro Renata e Mariangela 7º encontro Letícia e Regina
4º encontro Maluh, Michele e Luiza 8º encontro Roseli e Marta

3ª Atividade: Roda de leitura – Indicação literária
Marta – “O imaginário cotidiano” – Moacyr Scliar – Ed. Global; “Um sonho num caroço de abacate” – Moacyr Scliar

Outubro – Sandra, Maria, Roseli e Enedina
Novembro – Regina (Registro), Regina e Márcia
Adriana

4ª Atividade: Retomada do trabalho pessoal
- A tarefa proposta era:

• Leitura do texto “Sobre leitura e a formação de leitores: Qual é a chave que se espera?”, de Kátia Lomba Bräkling

A – Continuando a discussão sobre o trabalho com o Jornal...

5ª Atividade: Analisando o processo de escrita e publicação de carta de leitor

Em grupos, analisar o processo de produção de uma carta de leitor a partir de uma sequência

Argumentos da empresa:
• Valores – bem vence o mal
• Não foi inspirado na realidade brasileira

Argumentos de quem é contra a venda dos brinquedos:
• Impróprios para faixa etária
o Instiga a violência
o Permite a confusão entre a realidade e a ficção
•

Que aspectos da notícia o leitor escolheu para comentar? Como ele faz isso? Que termos utiliza? Refere-se à notícia? De que forma?

• Apóia-se numa informação da noticia e a desenvolve
• No primeiro parágrafo já informa sua posição
• Duvida da fidedignidade dos dados – questiona o pq não se falar de outras empresas
• Muda o foco de relação da violência com o brinquedo e retoma o papel dos pais – relação da família com a escola
• Organiza o texto enumerando os aspectos que se contrapõe a notícia
•

6ª Atividade: Preparando o trabalho com o professor
Parte 1
 Participar de uma roda de jornal
- questões que podem ser tratadas na matéria:
- poluição
- questões ambientais
- política pública
- o lixo causado pelo plástico
- questões financeiras
- o que ficará no lugar da sacolinha plástica?
- legislação – regulamenta o uso das sacolas
-
Questões decorrentes da discussão:
• O que fazer com o lixo caseiro? Não é uma incoerência? A substituição não dá na mesma?

Parte 2 – analisando a atividade de roda de jornal
Coletivamente:
 Recuperar os passos percorridos na atividade
Procedimentos na condução da roda: Função:
1. Indicou o nome do jornal, o caderno e a data
2. Comentou sobre a notícia
3. Perguntou o que o grupo sabia sobre este Caderno – O mercado
4. Leu o titulo da noticia
5. Perguntou: qual seria o tema desta noticia (a partir do titulo)?
6. Questionou o grupo sobre o tema
7. Permite que o grupo se coloque
8. Retoma a leitura do texto – o olho da notícia
9. “cutuca” para que o grupo participe
10. Retoma a leitura do primeiro parágrafo
11. Anota o que os participantes falam – hipóteses sobre o tema - foco da noticia
12. Pergunta: Será que tratará mais das questões ambientais ou de outras questões?
13. Retoma a leitura da notícia até o final
14. Pergunta: qual o foco da noticia?/Qual o assunto principal?
15. Leu a segunda parte da notícia – o acordo
16. Pediu que olhassem novamente para o texto: pergunta quem está legislando sobre a questão
17. Pede que apontem no texto a resposta – reler
18. Pede que localizem as diferente opiniões no texto
19. Propõe que retomem a leitura do texto
20. Conversa/ discute sobre o uso das aspas no texto
21. Propõe que o grupo retome as hipóteses iniciais e observem se elas foram contempladas ou não na noticia
22. Pergunta sobre a opinião do jornalista
23. Comenta sobre o gênero - noticia
24. Propõe que coloquem sua opinião sobre o tema
25. Acrescenta informações 1,2,3 e 4- Contextualizar a noticia – situar o leitor (permite conhecer o portador

3 e 4 – antecipar (ativar os conhecimentos prévios) – sobre o tema (correlato)

5,6, 7, 9 – antecipar sobre o conteúdo/ inferir – favorecer a participação

8, 10, 12 – confirmar provisoriamente (verificação) – criar novas antecipação

11 – documentar as primeiras idéias do grupo – para poder retomar posteriormente – focar a discussão – favorecer o estabelecimento de relações

13 - Confirmar as antecipações – informar qual é a notícia

14 e 15, 16 – criar uma situação de retomada do texto – analise e compreensão

17, 18 e 19 - sustenta a opinião – baseado no texto – localizar a informação

20 – recursos lingüísticos – compreensão
21 – validar ou não as hipóteses iniciais

22, 23 – explicitar as características do gênero

24, 25 – compartilhar sentidos – e informações sobre o tema a ponto de poder exprimir a sua opinião e sustentar com apoio da leitura. Foco

o Discutir: quais conteúdos de leitura foram ensinados, por meio dos procedimentos didáticos da formadora? Para se apoiar retomar o texto Explicitar conteúdos envolvidos nas práticas, de Délia Lerner

Parte 3 – analisando o roteiro proposto para leitura (anexo 1)
1) Em grupo, analisar o roteiro de orientações ao professor para essa atividade de leitura de jornal a ser desenvolvida com os alunos.(Anexo)
• O que justifica a escolha desse texto para ser discutido com os alunos?
o Tema atual e polêmico
o O uso das sacolinhas/ discussão sobre o problema do lixo / questões ambientais – faz parte do cotidiano das crianças – repertório – sentido
• Por que uma notícia (e não um artigo de opinião, uma entrevista ou uma reportagem)?
• As características do gênero – favorecem a reflexão sobre o tema – elaboração da própria opinião
•
• Por que solicitar que o professor apresente aos alunos o jornal na íntegra?
• O que se pretende com a orientação 2?
• Conhecer o portador – criar contextos de anticipações sobre o tema
• Qual a intenção de solicitar que os alunos leiam os 2 primeiros parágrafos e retomem suas antecipações?
• Validar as antecipações - focar
• O que se espera em relação ao papel do professor na orientação 10?
• Criar contextos de leitura – releitura de trechos; apoiar-se na leitura para comentar sobre
• Qual a intenção em oferecer mais de um texto sobre esse assunto ao professor?

7ª Atividade: Trabalho Pessoal.
 Trazer informações a partir de observações na escola, materiais analisados, relatos de PCs e professores, de como o trabalho com Cartas de Leitor está sendo encaminhado pelos PCs e de como tem chegado às salas de aula
• Quais as maiores dificuldades e os avanços notados?

ORIENTAÇÃO PARA OS ENCONTROS PRESENCIAIS DE REPOSIÇÃO REDEFOR

2011-09-13T14:54:00.007-03:00

VIDEOCONFERENCISTAS :
• VERA CABRAL - COORDENADORA EFAP
• GHISLEINE TRIGO – ESPECIALISTA EM CURRÍCULO – ASSESSORA EFAP
• CAMILA GILBERTI – EQUIPE REDE DO SABER/EFAP

OBJETIVO:

ORIENTAÇÕES SOBRE AS RESPONSABILIDADES DOS TUTORES LOCAIS NO ENCONTRO PRESENCIAL DE REPOSIÇÃO REDEFOR QUE SERÁ REALIZADO NO DIA 24 DE SETEMBRO NAS DES.

PUBLICO-ALVO
PCOPS E RESPONSÁVEIS PELO ENCONTRO NA DIRETORIA DE ENSINO

POSTERIORMENTE A VIDEOCONFERÊNCIA FICARÁ DISPONÍVEL NO SITE DA ESCOLA DE FORMAÇÃO.

A DIVERSIDADE DAS CULTURAS FACE AOS IMPASSES DO CONTEXTO CONTEMPORANEO

2011-09-13T14:33:00.003-03:00

Para que servem os conceitos?
Parte I: O Conceito de Cultura

VIDEOCONFERENCISTAS:
• CYNTHIA MOREIRA MARCUCCI – EQUIPE DE HISTÓRIA DA CENP
• RODRIGO BARBOSA RIBEIRO – PROFESSOR ADJUNTO DE ANTROPOLOGIA DA UFU

OBJETIVOS
ORIENTAÇÃO TÉCNICA PARA PCOPS DE CIÊNCIAS HUMANAS, COM O OBJETIVO DE AMPLIAR OS CONHECIMENTOS SOBRE O TEMA, TENDO EM VISTA A ANÁLISE DA PROPOSTA CURRICULAR PARA A ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS DE MODO GERAL, ESPECIFICAMENTE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA.

PUBLICO - ALVO: PCOPS DE CIÊNCIAS HUMANAS

OBS: POSTERIORMENTE A VIDEOCONFERÊNCIA FICARÁ DISPONÍVEL NA VIDEOTECA DO SITE DA REDE DO SABER.

SABORES DA LEITURA - POESIA

2011-09-13T11:36:00.006-03:00

VIDEOCONFERENCISTAS:

• ROSELI CORDEIRO – EQUIPE TÉCNICA DA CENP
• CILZA BIGNOTTO – PROFESSORA DOUTORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO

OBJETIVOS:
OFERECER AOS ENVOLVIDOS COM O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, A OPORTUNIDADE DE AMPLIAR OS CONHECIMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS EM RELAÇÃO AOS ESTUDOS DOS MITOS E LENDAS

PUBLICO-ALVO:
PCOP de Língua Portuguesa, PC , todos os professores das Salas de Leitura
Professores de Língua Portuguesa, Professores de LPT e Professores das Oficinas Curriculares Hora da Leitura das ETI

POSTERIORMENTE, A VIDEOCONFERÊNCIA FICARÁ DISPONÍVEL NO AMBIENTE VIRTUAL DO CURSO

2º ENCONTRO - IMPLEMENTAÇÃO DO CURRICULO DE MATEMÁTICA MÓDULO III

2011-09-12T11:58:00.068-03:00

10/09/2011

PROBABILIDADE COM IDÉIA DE COMBINAÇÃO

OBJETIVOS GERAIS:

Compreender o processo envolvido na implementação prática do Currículo do Estado de São Paulo no contexto da sala de aula, aprimorando o conhecimento em relação as dúvidas conceituais elecandas pelos professores, pesquisa da SEE_ SP realizada em 2009

Subsidiar o professor, de forma que ele possa atuar autonomamente, com relação as práticas pedagógicas

Bibliografia: caderno do aluno e do professor 2ª série do Ensino Médio volume 3

PCOPs responsáveis pelo curso: Iara, Luciene e Mut

PCOP IARA SE PREPARANDO PARA ENTRAR EM AÇÃO

PCOP LUCIENE E OS PROFESSORES INÍCIO DOS TRABALHOS

PCOP LUCIENE - SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 INTRODUZINDO IDÉIAS COMBINATÓRIA

a) raciocínio aditivo e multiplicativo

b) Formação de filas sem e com elementos repetitivos

c) Formação de grupos com elementos de 1 ou mais categorias

PCOP MUT INTERAGINDO COM OS CURSISTAS

PCOP MUT
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM A1;

a) Probabilidde e proporção: no início era o jogo

b) Lançando dois dados: um jogo e alguns cálculos de probabilidade

HORA DO LANCHE

PCOP IARA

SA3 - PROBABILIDADE E RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO

a) exercícios de probabilidade

b) sistematização do conceito

OS PROFESSORES COMPARTILHAM RESOLUÇÕES DIFERENCIADAS

PROFª CATIA GOMES E.E. LUIZ D'AUREA

Profª ADRIANA SOUZA - E.E. YOLANDA CONTE

PROFº EDSON E.E. JARDIM BOPEVA

LEITURA COMPARTILHADA

VIDA, PERIGO, EXPERIMENTAÇÃO

São demais os perigos desta vida, dizia o poeta. Hoje, é comum fazer-se seguro contra perdas em quase todos os domínios: automóveis, residências, partes do corpo, intempéries etc. O seguro afastaria o perigo da perda. Afastaria? De qual perda?

Em "As cidades invisíveis", Ìtalo Calvino descreve Otávia, uma cidade suspensa sobre um abismo. os habitantes andam sobre uma fina teia, como a das aranhas, que interliga cumes de montanhas, esgueirando-se por entre nuvens, entrevendo o fundo do abismo. Para Calvino, a vida é menos incerta em Otávia do que em outras cidades, na medida em que os habitantes sabem que a fina rede não resistirá mais do que se pode esperar dela.

Não existe vida sem perigo, sem risco. "Perigo" e "experimentação" são palavras com a mesma origem latina. É vã a tentativa de eliminar todos os riscos: juntamente com eles, a vida se esvairia, condenando-se à total ausência de experimentação.

O que nos torna mais seguros não é a inexistência do risco. é a consciência do mesmo.

Nilson José de Machado

PROJETO O CINEMA VAI À ESCOLA

2011-09-06T10:00:00.003-03:00

Projeto O Cinema Vai à Escola

06 DE SETEMBRO DE 2011 (TERÇA-FEIRA)

DAS 10H ÀS 12H

VIDEOCONFERENCISTAS

• CLAUDIA ROSENBERG ARATANGY – DIRETORA DE PROJETOS ESPECIAIS - FDE
• DEVANIL TOZZI – GERENTE DE EDUCAÇÃO E CULTURA – FDE
• EVA DANTAS – TÉCNICA EM PROJETOS ESPECIAIS – FDE
• LUIS CARLOS PAVAN – PRODUTOR CULTURAL
• CAREIMI LUDWIG ASSMANN – PRODUTOR CULTURAL

OBJETIVOS
O PRINCIPAL OBJETIVO DA VC O CINEMA VAI À ESCOLA É MOBILIZAR OS EDUCADORES PARA A CONTINUIDADE ÀS AÇÕES DO PROJETO. ALÉM DISSO, A VC VISA APRESENTAR O RESULTADO DA PRIMEIRA AVALIAÇÃO DO PROJETO; APRESENTAR ANÁLISE DO POTENCIAL PEDAGÓGICO DE ALGUNS FILMES; APRESENTAR EXPERIÊNCIAS DAS ESCOLAS; INFORMAR SOBRE OS NOVOS MATERIAIS DO PROJETO.
NAS SALAS DE VIDEOCONFERÊNCIA:
PUBLICO ALVO
COMUNICAR AOS SUPERVISORES DE ENSINO E PCOPS RESPONSÁVEIS PELO PROGRAMA CULTURA É CURRÍCULO, PROFESSORES COORDENADORES DAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO.

POR STREAMING:

A VIDEOCONFERÊNCIA SERÁ TAMBÉM TRANSMITIDA PELO SITE DA REDE DO SABER (POR STREAMING):

www.rededosaber.sp.gov.br

COM INTERAÇÃO PELO E-MAIL:

faleconosco@rededosaber.sp.gov.br

POSTERIORMENTE A VIDEOCONFERÊNCIA FICARÁ DISPONÍVEL NA VIDEOTECA DO SITE DA REDE DO SABER.

REDEFOR - EDUCAÇÃO ESPECIAL

2011-09-05T11:52:00.003-03:00

REDEFOR - EDUCAÇÃO ESPECIAL

05 DE SETEMBRO DE 2011 (SEGUNDA-FEIRA)

DAS 14H ÀS 16H

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO/ESCOLA DE FORMAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES PAULO RENATO COSTA SOUZA – EFAP
VDEOCONFERENCISTAS:
• MARIA ELIZABETE DA COSTA – DIRETORA DO CAPE
• KLAUS SCHLÜNZEN JUNIOR – COORDENADOR GERAL DO REDEFOR E DO NEAD
• CAMILA GILBERTI – REDE DO SABER / EFAP
• ANA PANZANI – REDE DO SABER / EFAP

O OBJETIVO DA VIDEOCONFERÊNCIA É DIVULGAR OS CURSOS DO PROGRAMA REDEFOR - EDUCAÇÃO ESPECIAL
NA SALA DE VIDEOCONFERÊNCIA:

SUPERVISOR DE ENSINO E PCOPS

POR STREAMING:

COMUNICAR AOS DIRETORES E VICE DIRETORES DE ESCOLA E PCS QUE ASSISTAM A VIDEOCONFERÊNCIA PELO SITE DA ESCOLA DE FORMAÇÃO POR STREAMING:

www.escoladeformacao.sp.gov.br/redefor

COM INTERAÇÃO PELO E-MAIL:

faleconosco@rededosaber.sp.gov.br

POSTERIORMENTE A VIDEOCONFERÊNCIA FICARÁ DISPONÍVEL NO SITE DA ESCOLA DE FORMAÇÃO.

Disseminação de Experiências Internacionais

2011-09-05T11:45:00.003-03:00

Tema: Disseminação de Experiências Internacionais

Data: 05 DE SETEMBRO DE 2011 (SEGUNDA- FEIRA)
Horário: DAS 10H ÀS 12H

Órgão: SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO/GABINETE

Videoconferencistas: • PROFESSORA IRENE MIURA – ASSESSORA DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
• GUILHERME FIDELIS – ALUNO
• YAHSMIM DE LIMA – ALUNA

Objetivo: CONTAR SOBRE EXPERIÊNCIAS VIVIDAS POR ALUNOS NO EXTERIOR.
Público-Alvo: PROFESSORES DO CEL

POR STREAMING:

A VIDEOCONFERÊNCIA SERÁ TAMBÉM TRANSMITIDA PELO SITE DA REDE DO SABER (POR STREAMING):

www.rededosaber.sp.gov.br

COM INTERAÇÃO PELO E-MAIL:

faleconosco@rededosaber.sp.gov.br

Observações: POSTERIORMENTE A VIDEOCONFERÊNCIA FICARÁ DISPONÍVEL NA VIDEOTECA DO SITE DA REDE DO SABER.

REUNIÃO DE TRABALHO PROGRAMA ESCOLA DA FAMILIA

2011-09-05T11:28:00.016-03:00

05/09/2011- REUNIÃO DE POLO

OBJETIVO:

LEVANTAMENTO DE DIFICULDADES
BUSCA DE SOLUÇÕES ,TROCA DE EXPERIÊNCIAS
CAPTAÇÃO DE PÚBLICO

DESPEDIDA DA PROFª ANA MARIA RODRIGUES PERES
ATUOU COMO EDUCADORA PROFISSIONAL NA E.E. ESMERALDO SOARES TARQUINIO CAMPOS FILHO POR 8 ANOS E NO PARCEIROS DO FUTURO POR 2 ANOS.

PROFISSIONAL INCANSÁVEL, COMPROMETIDA E INOVADORA.

A ELA O NOSSO CARINHO E AGRADECIMENTO.

Às segundas - feira, na Sala de Informática da Rede do Saber acontece a Reunião de Trabalho do Programa Escola da Familia
SUPERVISORA Regina, PCOPMaria Aparecida e os Educadores Profisionais;

SUPERVISORA REGINA CAPACITANDO OS EDUCADORES PROFISSIONAIS

INTERNET SEGURA: BOM PARA VOCÊ!

2011-09-02T16:50:00.004-03:00

DATA; 02/09/2011
HORARIO: 9:30ÀS 12:00
LOCAL: REDE DO SABER E POR STREAMING

O OBJETIVO DA VIDEOCONFERÊNCIA É APRESENTAR A IMPORTÂNCIA DE SABER TRANSITAR NO AMBIENTE DE INTERNET COM SEGURANÇA. VISA MULTIPLICAR O CONHECIMENTO A TODA A REDE ESTADUAL DE ENSINO.

VIDEOCONFERENCISTAS:• DR. CORIOLANO ALMEIDA CAMARGO (PRESIDENTE DA COMISSÃO DOS CRIMES DE ALTA TECNOLOGIA DA OAB/SP
• JULIANA ABRUSIO - ADVOGADA, DOCENTE DA UNIVERSIDADE MACKENZIE, MESTRE PELA UNIVERSIDADE DE ROMA.
• RICARDO KOBASHI - MEDIADOR

A VC SERÁ TRANSMITIDA NA LOCALIDADE E POR STREAMING NO ENDEREÇO:

www.rededosaber.sp.gov.br

COM INTERAÇÃO PELO E-MAIL:

internetsegura@edunet.sp.gov.br

TWITTER:
@INTERNETSEG

EM OUTUBRO INSCRIÇÃO VIA INTERNET PARA O CURSO ON-LINE: CONCEITOS DE INTERNET - UTILIZAÇÃO SEGURA.
1000 VAGAS PARA SUPERVISORES, DIRETORES, PCOPS, PC E PROFESSORES DA REDE ESTADUAL.
ESTRUTURA DO CURSO
MODULO 1 - 10 HORAS - A INTERNET COMO ELA É
MODULO 2 - 15 HORAS - COMO NAVEGAR COM SEGURANÇA NA INTERNET
MODULO 3 - 10 HORAS - INTERNET SEGURA
MODULO 4 - 5 HORAS - GUIAS E MANUAIS.

ENCONTRO PROGRAMA LER E ESCREVER

2011-09-02T16:42:00.006-03:00

30/08/2011 - REUNIÃO DO POLO 6 SUPERVISORES E PCOPS DE MIRACATU, REGISTRO, SANTOS E SÃO VICENTE COM A FORMADORA DO PROGRAMA ROSA MARIA MONSANTO GLÓRIA.

IMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA MÓDULO II

2011-09-02T16:03:00.007-03:00

27/08/2011

1º ENCONTRO : PROBABILIDADE

CADERNOS UTILIZADOS: 5ª,6ª,8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL E 2ª SERIE DO ENSINO MEDIO

OBJETIVO: INTRODUÇÃO DOS CONCEITOS BÁSICOS DE PROBABILIDADE

PCOPS RESPONSAVEIS PELO CURSO PROFª LUCIANE E PROFª MUTSU-KO

UTILIZAÇÃO DO LIVRO NOTA 10 DE DOUG LEMOV

TECNICA UTILIZADA: PUXE MAIS

ESTRATEGIAS NA ENTREGA DE MATERIAIS E COMANDO PARA INÍCIO DA AULA

HORA DO LANCHE

ATIVIDADE NA SALA DE APOIO

TIRO AO ALVO

OBJEITVO: APLICAR PROBABILIDADE

CONTEUDO DO CADERNO DA 8ª SERIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

SESSÃO DE ESTUDOS OFICINA PEDAGOGICA DERSV

2011-09-02T15:33:00.005-03:00

26/08/2011
SESSÃO DE ESTUDOS DA OFICINA PEDAGOGICA -DERSV
OS PCOPS E OS SUPERVISORES FLAVIO E MARIZA NA SALA DE VIDEOCONFERENCIA DA - REDE DO SABER
TEMA ABORDADO: LIVRO AULA NOTA 10 DE DOUG LEMOV

PROGRAMA ACESSA ESCOLA

2011-09-02T15:01:00.008-03:00

No dia 23 de Agosto foi realizado a capacitação dos alunos participantes do Programa Acessa Escola, contando com PCOPs e estágiarios do Núcleo de Tecnologia da Diretoria de Ensino - Região de São Vicente, e com 24 alunos do Ensino Médio que fazem parte do programa.
PCOP DE INFORMATICA E ESTAGIARIOS DO NUCLEO

ESTAGIARIOS DA SALA DO ACESSA ESCOLA SENDO CAPACITADOS

PCOP DE INFORMATICA E ESTAGIARIOS
MATERIAL PARA DISTRIBUIÇÃO

ENCONTRO DE FORMAÇÃO DO PROGRAMA LER E ESCREVER

2011-09-01T11:39:00.018-03:00

O Programa Ler e Escrever tem como objetivo romper com a cultura escolar que aceita o fato de que os alunos percorrem os anos dos ciclos sem conseguir aprender a ler e a escrever. Tem como propósito desenvolver ações que interferem diretamente no cotidiano da sala de aula e na gestão da escola e que visem reverter este quadro de fracasso escolar ocasionado pela alfabetização precária dos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental dos sistemas de ensino.

FORMADORA DO PROGRAMA LER E ESCREVER - PROFESSORA ROSA MARIA MONSANTO GLORIA

PCOP ADRIANA E PCs DO CICLO I DE SÃO VICENTE

CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES INGRESSANTES SECRETARIA DA EDUCAÇÃO ESTADO DE SÃO PAULO

2011-09-01T09:48:00.008-03:00

Nos dias 01/ e 02/08/2011 aconteceu aqui na Rede o Curso de Formação para Professores Ingressantes

PROGRAMA DE ATUALIZAÇÃO PROFISSIONAL AGENTE DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

2011-09-01T09:23:00.004-03:00

CURSO REALIZADO DE 01 DE ABRIL A 22 DE JUNHO DE 2011
TUTORAS:
SUPERVISORAS ARIADENEY VALENTE FERREIRA E EVELYN SOARES URQUIETA
TOTAL DE FUNCIONÁRIOS ATENDIDOS: 240
O CURSO TINHA COMO OBJETIVO PROMOVER O RECONHECIMENTO DO AGENTE DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR NO CONTEXTO DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA EM GERAL, E DA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO, EM PARTICULAR, CONTRIBUINDO PARA O DESENVOLVIMENTO E O APERFEIÇOAMENTO DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NECESSÁRIAS AO CUMPRIMENTO DAS ATRIBUIÇÕES RELATIVAS AO CARGO, COM VISTAS À MELHORIA DA QUALIDADE DA PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS OFERECIDOS NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO.